/>Деятельность учащихся
Использование ИКТ
Оргмомент.
Приветствие.
Объявление темы урока, знакомство с планом урока.
Приветствие.
Записывают в тетрадях тему урока.
План-маршрут урока.
Проверка домашнего задания.
Проверяет домашнее задание.
Появление человека на Земле.
Пути расселения людей по материкам.
Ученик рассказывает, где появились первые люди на Земле.
Ученик рассказывает о путях расселения населения по материкам
Слайд 2.
Слайд 3.
Изучение новой темы.
- Сегодня мы продолжаем изучение населения мира. Совершим с вами путешествие в мир людей.
Остановка 1.
Человеческие расы.
Объясняет, что переселение людей с разными внешними признаками привели к смешиванию рас и образованию контактных и переходных рас.
Участвуют в беседе.
Слайды 3 - 5.
- Какие человеческие расы вы знаете?
- Назовите внешние признаки каждой расы.
- Где, в основном, проживают представители этих рас?
Отвечают на вопросы.
Слайд 3.
- Назовите, какие смешанные группы людей появились на Земле в результате смешивания рас?
Называют, потом разрисовывают схему в тетради.
Слайд 4.
Проводит словарную работу.
По очереди читают определения.
Слайд 5.
Остановка 2.
Численность населения.
Называет численность населения Земли.
Знакомит с картой "Народы и плотность населения мира".
- Назовите масштаб карты.
- Какая это карта по охвату территории?
- Что можно узнать по этой карте?
- Плотность населения показывает, сколько человек приходится на единицу площади.
Записывают в тетрадь.
Работают по карте атласа. Стр. 16-17.
Отвечают на вопросы учителя.
Запис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>