объяснять смысл понятий - династии, пагоды, раджа, каста, бусидо, самурай, сёгунат. Представят результаты своей деятельности в форме сравнительной таблицы «Страны средневековой Азии».
8Тип учебного занятияСообщение нового учебного материала
9Вид учебного занятияКоллективная, индивидуальная работа в парах, группах.
10Литература, цифровые образовательные ресурсы и оборудование учебного занятия- Бойцов М. , Шукуров Р. , История средних веков ч. 2 экспериментальный учебник М. МИРОС 2002г.
- Зверева Л. И. , Тувельман А. Е. Мир и Россия в средние века. М. «Владос», 2008г
- мультимедийный комплекс и презентация, подготовленная учителем
-физическая карта
- карта «Индия и Китай»
- фрагмент из оперы Н. А. Римского Корсакова «Садко»
Раздаточный материал:
- учебник для 6 класса Е. В. Агибалова, Г. М. Донской Всеобщая история «История Средних веков». Под редакцией доктора исторических наук А. А. Сванидзе М. «Просвещение» 2015г. п. 31
- атласы
-источник «Хождение за три моря» тверского купца Афанасия Никитина (отрывок из него приведен в переводе Л. С. Семенова) – интернет - ресурс
-документ «Наставление для воинского сословия Хагакурэ» («Сокрытое в листве») в учебнике 6 класса
- задания для групп
- основные понятия нового времени
- сравнительная таблица «Страны средневековой Азии» для ученика. ( учебник ст. 264)
Этапы учебного занятия
ЭтапУУДДеятельность учителяДеятельность ученикаЭОР
1Организационный этапУметь организовываться к работеПсихологический настрой детей на урокПриветствуют учителя
3-4
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала и всесторонняя проверка УУД
Планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками«О, Запад есть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>