й страны
-целостное мировоззрение
-коммуникативную компетентность в общении со сверстниками
-потребность в самостоятельной практической творческой деятельности
-умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Предметные
oo Уметь сравнивать основные росписи, орнаменты
oo осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы в опоре на мотивы Вятской росписи;
oo осваивать характерные для Вятской росписи основные элементы орнамента и особенности цветового решения.
Метапредметные:
-уметь определять и формулировать цель на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроперспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение (Регулятивные УУД);
-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера (Коммуникативные УУД);
-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
При наличии большой аудитории предлагается музыкально-танцевальное сопровождение других отделений ДШИ, для более творческой атмосферы открытого урока, помогающего почувствовать дух древнеславянской эпохи, окунуться к своим "корням" . Использование хорового, инструментального, хореографического отделения.
Хоровое отделение исполняет народную песню, в народных костюмах: "Под ракитою зелёной", (https://www. youtube. com/watch?v7sLGrcAPg8).
Инструментальное отделение : http://vmusicenet. info/top (балалайка или домра): "Во поле берёзка стояла".
Хо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>