его задания предлагает написать титры к видеофрагменту или записать звуковой файл, учащиеся по желанию могут составить собственную презентацию или буклет на тему: "Volkskunst im Ural", опираясь на материалы урока
Учащиеся называют художественные промыслы на Урале, записывают их названия на немецком языке, смотрят видеофрагмент и записывают домашнее задание.
Умение понимания иноязычной речи на слух, умение задавать уточняющие и специальные вопросы
Взаимодействуют с учителем, уточняют объем и содержание домашнего задания
Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой речи.
Соотносят материал с жизненным опытом, осмысливают значимость предлагаемого материала для себя.
Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
VII. Рефлексия.
Учитель просит учащихся вернуться к вопросам, поставленным в начале урока:
Ответили ли мы на них?(Haben wir alle Fragen beantwortet?)
Узнали ли вы что-то новое на уроке? (Habt ihr etwas Neues erfahren?)
Что вызвало затруднения? (Gab es Schwierigkeiten?)
Что вы думаете о нашем проекте? Хотели бы вы сделать другие проекты в группах? ( Was denkt ihr an unser Projekt? Wollt ihr auch andere Projekte in Gruppen vorbereiten?)
Учитель предлагает объединить все работы учащихся в один большой проект и разместить на сайте школы.
Выставление и комментарий оценок.
Отвечают на вопросы учителя, дают оценку работе класса, подводят итоги урока.
Формирование умения делать выводы, предложить алгоритм выхода из ситуации неуспеха.
Выражают согласие/несогласие с одноклассниками, учитывают позицию учителя и одноклассников в коллективном обсуждении итогов урока.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>