СЛОВО ЗДЕСЬ. Я ТАК ПОНИМАЮ, ЧТО ВЫ ОБУЧАЕТЕ ДЕТЕЙ ЭТИМ СРЕДСТВАМ - ПРАВИЛЬНО? А ОСОЗНАНИЕ. . . НУ И ЧТО - ОСОЗНАЛ, А ДАЛЬШЕ ЧТО? А КАК ЭТИМИ СРЕДСТВАМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ? ИЛИ Я ЧТО-ТО НЕ ПОНЯЛА?наиболее эффективных средств воздействия на молодежную аудиторию. (Предлагаю убрать слово)
Класс разбивается на несколько подгрупп.
Психолог. Представьте, что вы работаете на телевидении. Ваша задача на ближайшие 20 минут - придумать и поставить телевизионный ролик о вреде наркотиков. Вы можете работать в любых жанрах: социальная реклама, постановка, мультипликация. Вы можете использовать музыкальное сопровождение, танцы, переодевание - все, что подскажет вам воображение.
После обдумывания и репетиций каждая подгруппа представляет свой ролик. Затем участники делятся впечатлениями. Если участникам удается войти в роль, они с увлечением разыгрывают сценки, демонстрируя незаурядные творческие способности.
3. Рефлексия
Обсуждение роликов:
- Какой ролик показался наиболее удачным и почему?
4. Введение в занятие УПРАЖНЕНИЕ "ПОЖЕЛАНИЯ" ЗАЙМЕТ ГДЕ-ТО 10 МИНУТ, ЗАПРЕТНЫЙ ПЛОД - НЕ МЕНЬШЕ, 20 МИНУТ НА ПОДГОТОВКУ РОЛИКОВ И ПЛЮС ПЕРВАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ - НЕ ПОЗДНОВАТО ДЛЯ "ВВЕДЕНИЯ"? МОЖЕТ, ПРОСТО НАПИШЕМ "СЛОВО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА" ИЛИ ЕЩЕ КАК-ТО? И ЕЩЕ, ИННА ЮРЬЕВНА, А ПО ВРЕМЕНИ УКЛАДЫВАЕМСЯ В ЧАС? ПО-МОЕМУ, ПО ВРЕМЕНИ ПЕРЕБОР УЖЕ ПОЛУЧАЕТСЯ. (Пожелание занимает не больше 3- 5 минут и как правило проходит очень быстро) Хорошо, давайте сделаем так!
Навыки поведения в условиях проблемных жизненных ситуаций являются показателемподростковой коммуникативной компетентности. Под коммуникативной компетентностью обычно понимается способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми. Для подростков наиболее значимой становится
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>