Наречие

будете добывать сами и пусть девизом нашего урока будут следующие слова:
"Грамоте учиться - всегда пригодиться" (слайд 1)
Слушают учителя








Объясняют свое понимание пословицы

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).
Определять и высказывать собственное мнение (личностные УУД).
II. Выявление имеющихся знаний по теме "Части речи"(3 мин. ).
Цель: определить имеющиеся у учащихся знания.
Повторение о частях речи
Назвать часть речи по ее определению.

Систематизировать знания в схему
- Над какой темой мы работали на прошлом уроке русского языка?
- Узнайте часть речи по определению (слайды 2,3,4)
Работа по схеме частей речи (слайд 5):
- На какие группы делятся все части речи?
- Какие вы знаете служебные части речи?
- Что можете сказать об изученных самостоятельных частях речи?
- Какие вы знаете самостоятельные части речи?
Читают определения, называют части речи

Отвечают на вопросы учителя
Повторить части речи.
Ориентироваться в своей системе знаний (познавательные УУД).
Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).
III. Постановка учебной задачи.
Актуализация знаний у обучающихся (5 мин)
Словарная работа
уратно, ттрадь, брёзовая, тварищ, бедать, медло.
Списать, вставляя пропущенные буквы
Определить части речи
- Откройте тетради, запишите число, "Классная работа" (слайд 6)
Организует выполнение словарной работы с заданиями (слайд 7), организует самопроверку и взаимопроверку.


- Почему не смогли определить часть речи? (слайд 8)
Пишут словарные слова, вставляя пропущенные буквы, определяют части речи.

Работа в