Наречие

br/> 1. В группе должен быт ответственный
2. Работа идет на общий результат
3. Один говорит, другие слушают
4. Если не понял, переспроси
5. Свое несогласие высказывай вежливо
Итак, похлопайте в ладоши . . . громко, еще громче. Тише.
Погрейте ладошки. Покатайте ручку. Поприветствуйте пальчики.
Прижмите ладошки "Мы друзья".
Сегодня с сыщиком известным
Раскроем дело. . . но о чем?!
3. Введение в тему урока, постановка цели.
- Для этого расшифруем зашифрованную фразу.
Малявый Дундик куроло хрюмкал (определи члены предложения и части речи).
- Откуда знаете?
Новая часть речи ???? метод тонких и толстых вопросов
Что хотели бы узнать о наречии?
4. Поиск решения учебной задачи ("Открытие нового знания").
Выступление 1 группы. Понятие о наречии (детская презентация-проект)
- С какой частью речи живет и работает наречие?
Наречие как увеличительное стекло. Расскажет о глаголе в подробностях.
- А сейчас понаблюдаем, изменяется ли форма наречия по родам, числам, временам, лицам и падежам.
Работаем в группах.
1группа: сражение с коварным врагом наречий - ударением (словари).
:: Навзничь надолго красивее задолго насухо запросто завидно досыта
2 группа:
Понаблюдайте. Обсудите в группе! Запишите в тетрадь.
Изменится ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?
1. Измените словосочетание работать хорошо по временам и по родам.
2. Сделайте вывод об изменении наречия по временам и по родам.
3 группа:
Понаблюдайте. Обсудите в группе!
Изменится ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного лица
1. Проспрягайте словосочетание говорить громко в единственном и множественном