Наречие

чия в предложении, пополнить активный запас наречий. (Раздаётся стук).
2. Выступление мальчика в роли наречия.
- Давайте познакомимся! Я – самостоятельная часть речи - наречие. Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень-речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Этот корень имел глагол со значением говорить. От него произошли такие слова, какизречение, речистый, наречие(говор),нарекатьи другие.
Если буквально перевести мое имя на современный язык, получится наглаголие. А в латыни я называюсь приглаголие. Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а я как могу помогаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость. Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними. Хочу обратить внимание на мою главную особенность - неизменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложении чаще всего я бываю обстоятельством, но могу быть и определением.
- Запишите однокоренные слова к словунаречие,выделите корни.
- О каких важных особенностях данной части речи мы узнали из рассказа господина Наречие?
- Господин Наречие, вы дали исчерпывающую информацию о себе?
- Нет, дополнительную информацию вы получите, выполнив прилежно эти задания. (Отдает задания на карточках в конверте).
Итак, кто хочет включиться в исследовательскую работу?
1 ученик работает у доски, читает задание на карточке.
Карточка 1. Выпишите из предложений словосочетания с наречиями, определите главное слово в словосочетании. Какой частью речи выражено главное слово?
- К каким частям речи