Наречие

ть сообщения в устной и письменной речи;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
-обобщать;
Коммуникативные:
- владеть диалогической формой коммуникации;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Этап
урока

Время, мин
Цель

Содержание взаимодействия с учащимися

Методы
и приемы работы

ФОУД
Деятельность учителя

Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Организационный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять ,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь оценку"пять"!
-

Ф

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Регулятивные:
-нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.
Выход на тему, цель, учебные задачи в соавторств

7

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

На слайде написаны слова
Каникулы, учится, вверху, смелый ,направо, готовит, однажды, пирожок , весело, спокойный, думает, издалека пенал/
Предлагаю вам поработать в парах и расп