у наиболее важную проблему, касающуюся учеников моего класса, и на её обсуждении строю разговор с родителями.
Особое внимание обращаю на размещение родителей в классе. Например, можно расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания хорошо видели и слышали друг друга.
Подготавливаю визитки с именами родителей, если они ещё недостаточно хорошо знают друг друга.
Вместе с родителями придумываем правила для участников собрания. Например,
снимать верхнюю одежду обязательно;
не молчать при обсуждении проблемы;
отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное;
называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т. д.
Берегу время людей, приглашённых на собрание. С этой целью устанавливаю регламент и строго слежу за его соблюдением.
В ходе собрания использую игры и групповые формы организации взаимодействия родителей.
Делаю общение на собрании непринужденным и откровенным припомощи чашки чая.
При обсуждении проблемных вопросов опираюсь на жизненный и педагогический опыт наиболее авторитетных родителей, на мнение членов родительского комитета и совета школы.
Стремлюсь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения.
Реализация мероприятий, направленных на организацию взаимодействия с родителями в воспитании подрастающего поколения позволяет:
Повысить педагогическую культуру родителей как основы раскрытия творческого потенциала родителей;
Содействовать возрождению лучших отечественных традиций семейного воспитания и восстановлению традиционного уклада жизни;
Развить систему сотрудничества с семьей в интересах ребёнка;
Сформировать общие подходы к воспитанию;
Развить систему совместного изучения личности ребёнка, его психологических особенно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>