2. Развивать орфографическую зоркость, т. е. умение видеть орфограмму в предлагаемом языковом материале.
3. Учить применять орфографические знания в повседневной жизни.
II. Метапредметные.
1. ПознавательныеУУД:
- закреплять умения пользоваться информацией в виде алгоритма;
- формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы;
2. Регулятивные УУД:
- формировать умение концентрировать внимание;
-закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание;
3. КоммуникативныеУУД:
- формировать умение работать в группе, в паре;
- учить приёмам представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы.
III. Личностные результаты:
oo Формировать положительную мотивацию к обучению
oo Создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету
oo Формировать чувство самоуважения у учеников
Тип урока: закрепление материала
Форма работы на уроке: индивидуальная и групповая
Материалы к занятию:
1. Демонстрационный материал: презентация к уроку; иллюстрация совы;
2. Раздаточный материал:
- самостоятельная работа 1;
- самостоятельная работа 2;
- самостоятельная работа 3;
- алгоритм проверки безударных гласных в корне слова.
Структура урока (указание этапов и времени)
Этапы урока
Планируемое время
1
Организационный момент
1 мин
2
Создание проблемной ситуация, целепологание
7мин
3
Словарная работа
4 мин
4
Развитие умений
11 минут
5
Пальчиковая гимнастика
2 мин
6
Развитие умений
10 мин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>