/>Показ презентации.
Объявление темы. Постановка целей и задач
Просмотр презентации, ответы на вопросы
4
3.
Работа с кейсами
Контроль ответов, оценка в баллах
Представитель группы озвучивает основные положения темы. Раздает заранее подготовленные вопросы. Группа отвечает на вопросы
6
4.
Работа с карточками
Дает задания, контролирует результат (оценка в баллах)
3 участника опроса, тянут карточки, отвечают на вопросы. Спикеры фиксируют баллы
24
5.
Анализ результатов исследования
Задает вопросы, контролирует результат (оценка в баллах)
Представляют результаты исследования Обсуждают вопросы, делают выводы по результатам опроса
6.
Итоги урока
Подводит итог занятия, объявляет баллы (выставляет оценки)
Студенты отвечают на вопрос "Почему мы должны платить налоги"
Выбирают наиболее понравившуюся цитату о налогах.
5
СЦЕНАРИЙ УРОКА
Подготовительный этап.
На предыдущем занятии учащиеся получили домашнее задание:
Повторить тему: "Налоги: виды и функции".
Подготовить Кейсы по заранее полученным темам.
Оформление кабинета:
Рабочие столы студентов. Рабочая зона преподавателя. Проектор. Экспозиционная доска. Материал опроса (карточки с заданиями).
Структура урока
Продолжительность урока 45 мин.
Обучающиеся делятся на команды по рядам, выбирают спикеров.
5. Организационный момент ---1 мин.
ТЕМА сегодняшнего занятия: Налоги и их экономическая сущность
2. Мотивация учебной деятельности:
Цитаты и высказывания о налогах 4 мин
"Налоги - это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе&q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>