регулятивные.
Сопоставление своих результатов с эталоном, самооценка, контроль и коррекция действий.
3. Подведение
итогов,
рефлексия.
Беседа.
Организует работу
обучающихся по выполнению
следующего задания в среде «МЭШ». (С помощью проектора на доске высвечивается следующий материал)
Проверим ваши ответы, перевернув плашки.
Молодцы!
А теперь заполним ваши карты личных достижений.
Карта личных достижений обучающегося 6Б класса
(фамилия, имя)
Этапы урока.
Критерии оценки.
Полученная отметка.
1.
Ответы на вопросы учителя.
5 правильных ответов и более
5
4 правильных ответа
4
3 правильных ответа
3
2.
Тест.
5 правильных ответов
5
4 правильных ответа
4
3 правильных ответа
3
Менее трех правильных ответов
2
3.
Физкультминутка.
0-1 ошибка при выполнении
5
2-3 ошибки
4
4-5 ошибок
3
Более 5 ошибок
2
4.
Самостоятельная работа в «МЭШ».
4 правильных ответа
5
3 правильных ответа
4
2 правильных ответа
3
Менее 2 правильных ответов
2
5.
Дополнительные задания
167(3,4), 169
5
Всего:
Среднее арифметическое:
Отметка за урок:
Округлите полученное число до единиц:
Мои впечатления от урока.
Прикрепите соответствующую фигурку.
Я хорошо понял, как находить НОК натуральных чисел.
Я не все понял. У меня были ошибки.
Я не понял, как находить НОК натуральных чисел. Отвечают на вопросы,
участвуют в обсуждении,
анализируют, делают
выводы.
Регулятивные,
коммуникативные.
Совместное
обсуждение.
Страницы: << < 4 | 5 | 6