br/>Здравствуйте, ребята! Я очень рада сегодняшним весенним днем видеть ваши теплые улыбки и сияющие, как маленькие солнышки, глаза. Надеюсь, что сегодняшний урок будет для вас интересным, полезным, а главное - принесет вам много положительных эмоций, и вы останетесь довольны проделанной на уроке работой.
Чем вы занимались на прошлом уроке? (Разложение чисел на простые множители). Сегодня мы продолжим работу с делителями числа, и я уверена, что всё у вас сегодня получится!
II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
1. Посмотрите внимательно на слайд 1. Никому из вас незнакомы эти места?
(да, это фотографии Янишевского края) Слайд 2
Да, сегодня мы с вами отправимся в заочное путешествие по Янишевскому краю. Ребята, а кто-нибудь из вас был в этом поселке?
Давайте подумаем, почему именно о Янишево? Слайд 3. Согласны ли вы с этими словами?
А есть общие делители у чисел 240 и 108? ( 2,2,3)
Слайд 4 Найдите НОД чисел и вы узнаете в каком году был основан поселок.
а) 7 И 11;
б) 9 и 27;
Итак, что такое делитель числа? (Число, на которое делим)
Общий делитель чисел? (Числа, которые одновременно являются и делителями 140 и 441)
Наибольший делитель чисел? (7)
в) 140 и 441;
г) 390 и 594;
III. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.
А почему не получается, что не так?
(числа большие, не подходят ни для какого известного нам случая).
Кто сформулирует цель нашего урока?
(Найти новый способ нахождения НОД (a, b))
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
Давайте вспомним задание Кати и Алеши. Вы называли составные общие делители. А какой самый большой? (12) А как его нашли? (Увидели простые общие делители). При поисках НОД (240; 108) вы выполняли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>