ot; состоит не только в получении знаний обучающимися, но и в самореализации их возможностей; урок направлен на развитие интереса детей к предмету, на расширение представлений об обучаемом материале, на решение новых и интересных задач.
Понимание процентов и умение производить процентные расчеты, в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социальную и другие стороны нашей жизни.
Тема "Решение задач практической направленности" становится для детей личностно - значимой, а также помогают социализироваться в обществе.
Список литературы
1. Авденин В. Азбука финансовой грамотности. - 2006
2. Горяев А. , Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. - 2010. - С. 42.
Интернет-ресурсы:
1. Центр https://perm. hse. ru/fmc/
2. Азбука денег - http://usovi. ru/urokisovi/money/index. php?pageblock&blockid1
3. Видеоуроки по экономике - http://econachala. narod. ru/
4. Финансовая грамотность - жизненный навык, необходимый молодежи в 21 веке (по результатам первого международного исследования уровня финансовой грамотности 15-летних учащихся); Пресс-релиз Министерства финансов РФ http://minfin. ru/ru/press/pressreleases/index. php?id422549
5. Социальная сеть работников образования - http://nsportal. ru
Технологическая карта урока
1. Общие сведения урока
Тема: "Решение задач на нахождение процентов практической направленности"
Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков. (Применение знаний на практике)
Цель урока: Закрепление навыков нахождения нескольких про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>