авыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. .
Метапредметные: собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.
Основные понятия
Неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель
Учебник "Математика" М. И. Моро
Организация пространства
Самостоятельная работа, фронтальная работа.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
I. Организационный
Цели: включение и мотивирование учащихся в учебную деятельность.
Организует
Уточняет тематические рамки
Формулируют тему урока, основные направления работы.
Регулятивные:oрганизация своего рабочего места.
II. Актуализация опорных знаний
Цели: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания"
-Сегодня у нас необычный урок математики. Перед нами стоит сложная, но интересная задача. Открываем рабочие тетради, пишем число (18. 12. 2020 г. ), классная работа.
(ПУУД). умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
(КУУД). умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное)(ЛУУД) умение строить отношения в группе сменного состава
III. Постановка учебной проблемы
Цели: Мотивировать к изучению темы.
:: Стимулировать желание решать проблему.
- Каждый из вас пол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>