при решении задач на нахождение дроби от числа.
Девизом нашего урока могут служить слова римского оратора и писателя Цицерона "Без знаний дробей никто не может признаваться знающим арифметику" А начать урок мне хочется со слов Бориса Пастернака:
Во всем мне хочется дойти
До самой сути. В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности истекших дней
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить
Свершать открытья.
На сегодняшнем уроке мы тоже попытаемся совершать маленькие, но самостоятельные открытия. Для этого вам надо быть настойчивыми и внимательными.
Сегодня каждый из вас на уроке будет идти к своему успеху.
Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка "попасть в дроби", что означает попасть в трудное положение.
Задача сегодняшнего урока - доказать, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение.
II. Вспомним про открытое (Устная разминка. Теоретический опрос. )
Вопросы:
1. Что значит сократить дробь?
Сократи дробь: 20/35
2. Как умножить дробь на натуральное число?
10 5 3/10
3. Как умножить дробь на дробь?
1/2 4/9
4. Как умножить дробь на смешанное число?
4/9 2 (1/4)
5. Как найти дробь от числа?
2/3 от 15
6. Что такое 1?
б) Установить соответствие между процентами и соответствующими им дробями:
10 1/2
20 1/10
25 3/4
50 1/5
75 1
100 (1/4)
в) Какая часть фигуры закрашена? Выразите эту часть в процентах. (Показываются соответствующие рисунки на экране компьютера).
6/
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>