Нахождение дроби от числа

онтальная, индивидуальная.
Оборудование: тетради, доска, проектор, экран, карточки
Длительность урока: 45 минут
Структура урока характерна для данного типа и вида урока и рациональна для достижения поставленных целей.
1. Организационный момент
2. Мотивационный этап
3. Постановка цели. Формулировка задач.
4. Изучение нового материала.
5. Рефлексия.
6. Итог урока.

ХОД УРОКА
I. Организационный этап.
II. Мотивационный этап.
Цель: вызвать интерес к изучению новой темы.
-Учитель: Вы знаете, ребята, когда я сегодня переступила порог вашей гимназии, меня встретила ваш директор Людмила Ивановна, и сказала, что я иду в класс, где меня ждет 1/36 золотого запаса вашей гимназии, и 1/ 720 золотого запаса учащихся г. Шахты.
Я узнала, что в гимназии 900 учащихся, в г. Шахты 18000 школьников.
И я поняла, что в этом классе меня ждут 25 самых умных и любознательных детей не только гимназии , но и г. Шахты.
У. Ребята, а вы хотите узнать, как я вычислила сколько вас?
В вашей гимназии обучается 900 детей, вы составляете 1/36 часть от всех гимназистов. В г. Шахты 18000 школьников, вы составляете 1720 часть от всех школьников города.
Т. е. вы часть одного большого целого. Значит сегодня на уроке мы учиться находить часть от числа.
У. Ребята, а можно слово часть заменить каким-нибудь другим математическим термином?
-Тогда как можно сформулировать тему сегодняшнего урока?
( " Нахождение дроби от числа")
Слайд1 ( тема урока).
Ребята, откройте, пожалуйста, свои тетради, запишите число, классная работа и тему урока.
Слайд2. ( математические термины)
Уч. : Обратите внимание, пожалуйста, на экран. Работая в своих группах, на листах которые у вас имеются на с