ри выполнении задания.
Регулятивные: принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий); выполнять работу в паре, помогая друг другу; участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары.
КУМО: Конверт с письмом, конверт с математическим лото, полоска в 16 см длиной и 1 см шириной, домашнее задание
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Метод, прием
Формируемые УУД
Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ксения Александровна, мы с вами уже знакомы. И я приглашаю вас на увлекательный урок математики. Улыбнемся друг другу.
Пусть улыбки и хорошее настроение
Будут верными помощниками на уроке
И помогут разобраться во всем,
И справиться с любой задачей.
Присаживайтесь. Откройте тетради и запишите число и классная работа.
Приветствуют учителя
Слушают
Записывают число и классная работа
Словесный
(слово учителя)
Фронтальная форма работы
Личностные УУД:
формирование желания выполнять учебные действия
2. Актуализация знаний.
Ребята, нам пришло письмо! Чтобы его открыть, надо выполнить задание:
- Запишите трехзначное число, сумма цифр которого равна 8, число единиц - 5, сотен - на 4 меньше
- Запишите число, сумма цифр которого равна 9, сотен - 3, десятков - в 2 раза больше
- Представьте эти числа в виде суммы разрядных слагаемых
- Найдите сумму и разность этих чисел. (Ответы читаем хором)
- Ответы совпадают с кодом на конверте! Кто сможет просчитать это число?
- Ребята, а обратного адреса нет. Как вы думаете, какая Алиса пригласила нас в гости?
- Чтобы не ошибиться, давайте посчит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>