Ход урока
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Рада Вас видеть. Давайте, не мешкая, начнем наш урок.
- На протяжении уже достаточно длительного времени мы с вами работаем с обыкновенными дробями, научились их сравнивать, выполнять некоторые действия с дробями, находить дробь и проценты от числа.
- А знаете ли вы, что долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка "попасть в дроби", что означало "попасть в трудную ситуацию". Докажите сегодня, что дроби не могут поставить Вас в трудное положение.
2. Актуализация опорных знаний.
- Итак, начнем наш урок с "гимнастики ума" - устной работы.
- Перед вами таблица. Для ответа на вопрос вы должны будете выбрать одно из чисел в этой таблице.
58
69
85
165
2
205
0
45
1
1. Назовите дробь, равную 3 15. ( 165 )
2. Какие числа взаимно обратные? ( 58 и 85 )
3. Назовите дробь, равную 4. ( 205 )
4. Назовите число, обратное самому себе. (1)
5. Назовите дробь, которая больше 1 и меньше 2. ( 85 )
6. Какая дробь равна 23 ? ( 69 )
7. Какое число не имеет обратного? (0)
8. Умножить 54 на 12. ( 58 )
9. Разделите 54 на 58 (2)
10. Наити 3/5 от числа 113 (4/5)
Молоцы! Отлично справились!
1. Постановка учебной задачи (проблемы).
- Какой праздник приближается?
- Предлагаю принять участие в оформлении новогоднего стола. Представьте, что мама просит вас помочь купить продукты для праздничного стола. Для этого она дает вам 1000 рублей.
- 2/10 можно потратить на конфеты. Сколько можно потратить?
(10002/10 200 рублей)
- 40 от всей суммы будет стоить то
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>