нравится тебе, то и другим ты покажи!
- Молодцы! Рассаживаемся по местам:
Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте, правая рука на месте,
Можно начинать писать!!!
Личностные УУД:
выполнять общие для всех правила.
Закрепление изученного материалаРабота у доски
- Находим задание 2. (Прошу учеников ознакомиться с заданием. Затем к доске выходят два ученика и выполняют задание так, чтобы не видели ответы друг друга и чтобы не было видно другим детям. Все происходит под мою диктовку. После того, как все задания будут выполнены (а, б, в), сравниваем ответы. )
- Переходим к заданию 3 на странице 22. Что нам требуется здесь выполнить? (Решить взаимосвязанные задачи. )
- Первые две задачи (а, б) мы решим в классе, а другие две (в,г) – дома.
- Итак, задача а). (Ученики читают про себя задачу, затем я прошу одного ученика прочитать с выражением, а другого рассказать задачу. Далее прошу какого-нибудь ученика выйти к доске и начертить схемук задаче, а затем решить с комментированием. )
Ответ: Дорога в школу займет 12 минут.
- Задание б). Читаем сначала про себя. Кто расскажет, о чем говорится в задаче? (Прошу одного ученика рассказать краткое содержание задачи. )
Ответ: Надо встать в 7 часов 18 минут.
Познавательные УУД:
формировать умения извлекать информацию из текста.
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль;
реализовать план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
Коммуникативные УУД:
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Подведение итогов урока- Ребята, какую тему мы сегодня изучали? (Нахождение числа от части)
- Что сегодня сумели выполнить?
- Чему ещё научились? Что нового узнали? А мож
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>