ю функцию: обогащают конкретно-чувственный опыт учащихся, расширяют их представления о действительности, тем самым накапливают материал, необходимый для построения высказываний, стимулируют их .
Диапозитивы (слайды), диафильмы- вид наглядных пособий, представляют собой изображения на стекле или пленке, проецируемые на экране с помощью аппаратуры. Могут быть черно-белыми или цветными, изображают схему, графики, слова или текст, портреты, различные картины и прочее; бывают как единичные изображения, так и серии, передающие сюжет или материал целой темы. Используются в качестве наглядных пособий по теме, для бесед и рассказов, сочинений.
Ещё сравнительно недавно в распоряжении учителя было лишь несколько серий, таблиц. Сейчас для уроков русского языка и развития речи, кроме таблиц, издали комплекты раздаточного материала, учебные грамзаписи, диафильмы, диапозитивы, кинофильмы, компьютеры и другие, то есть значительно расширился арсенал средств наглядности.
Наличие большого фонда названных средств обучения, которые к тому же ежегодно пополняется, с особой остротой ставит вопрос о том, как пользоваться этим фондом .
Одним из требований эффективной методики использования средств обучения является реализация их дидактических и воспитательных возможностей. Поэтому изложению методических основ использования каждого вида средств наглядности предшествует краткая характеристика их дидактических функции, а также требований к содержанию, построению и оформлению материала. Уточнение этих требований, кроме того, поможет учителю в целенаправленной работе по созданию самодельных пособий.
2. 2 Роль наглядного материала в обучении русскому языку учащихся
Наглядность как один из важнейших дидактических принципов, разрабатывается и реализуется в теории и пра
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>