/>При работе с ними обеспечивается формирование полноценных навыков выполнения практических и умственных действий, необходимых для усвоения знаний. Наглядные пособия способствуют организации чувственного познания ученика. Так считают Давыдов В. В. , Леонтьев А. Н. , Ушинский К. Д. Для младших школьников наглядные пособия имеют большое развивающее значение, так как способствует формированию абстракции, обобщений, операций анализа и синтеза.
Применение наглядных учебных пособии способствует формированию у учащихся материалистических представлений и понятий, выработке у них умений и навыков.
Наглядность как один из важнейших дидактических принципов, разрабатывается и реализуется в теории и практике преподавания русского языка на всех этапах развития школьного образования. Основным способом его реализации является использование средств наглядности в учебном процессе.
Наглядность предполагает создание у обучаемых наглядных представлений в виде психологического образа изучаемого объекта или действия с целью формирования у них знаний, умений и навыков.
Вопрос о том, что же такое наглядность, каковы основные направления её использования в процессе обучения остается один из актуальных на сегодняшний день.
Данная дипломная работа посвящена изучению проблемы использования наглядности на уроках русского языка в начальной школе.
Цель работы:изучить теорию использования наглядности на уроках русского языка в колледже.
Объект:процесс обучения русскому языку учащихся колледжей.
Предмет:процесс использования наглядности на уроках русского языка .
Исходя из цели, мы определили следующиезадачи:
1. Проанализировать состояние проблемы использования наглядности в психолого-педагогической и лингвистической теории;
2. Изучить виды и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>