занять, умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками. Мотив "я должен" начинает все более проявляться.
Одним из итогов психического развития дошкольника является его готовность к обучению в школе. Каждый шестилетний ребенок уже имеет отчетливо выраженные личностные, индивидуальные черты, мотивы поведения и жизненную позицию. Познавательные возможности детей этого возраста таковы, что они уже могут начать систематическое обучение в школе.
У шестилетнего ребенка достаточно развиты внимание, память, воображение. Он легко переключает свое внимание, запоминает лучше то, что производит на него впечатление; воображение его связано с впечатлениями. Речь дошкольника тоже достаточно развита. Он может объяснить содержание игры, в которой участвовал, построить рассказ по картинке, выразительно прочитать небольшое стихотворение. Его мышление носит еще образный характер, но он уже может понять и отвлеченные суждения.
Все психические процессы детей 6 лет постепенно становят - ся все более управляемыми. Особенно эффективно это происходит в специально организованных условиях.
Интеллектуальная готовность детей рассматриваемого возраста к обучению в школе предполагает развитие у них познавательных процессов, наличие необходимого объема знаний, усвоенных в системе.
В младшем школьном возрасте происходит равномерное физическое развитие ребенка, вплоть до подросткового возраста. Продолжается рост и созревание костей скелета, хотя скорость этих процессов не одинакова у разных детей. Мышцы становятся крепче и сильнее, соответственно увеличиваются физическая сила и выносливость, как мальчиков, так и девочек.
Более эффективно функционируют лобные доли головного мозга, управляющие процессами мышления и других психических функций. Эти изменения позвол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>