Урок русского языка
Тема: Начальная форма слова.
Цели: показать, что слова-признаки изменяются по родам;
Объяснить, как определить начальную форму слов-признаков;
Учить сравнивать разные формы одного и того же слова;
Формировать умение определять начальную форму слов-признаков.
Тип урока: знакомство с новой темой.
Формируемые УУД:
Личностные:
- признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия;
- проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.
Регулятивные:
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения,
- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
- вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.
Познавательные:
- делать выводы на основе обобщения;
- определять последовательность действий для решения предметной задачи.
Коммуникативные:
- подтверждать аргументы фактами;
- слушать, сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;
Ход урока.
1. Этап самоопределения к деятельности
1. Организация детей к уроку.
- С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!
2. Актуализация знаний.
-Откройте тетради и запишите число
1. - Узнайте, о какой части речи будем говорить.
Найди лишнее слово(слайд 1)
Дом, лист, красивый, дерево.
- Почему лишнее? (это слово-признак отвечает на вопрос (какой?), остальные слова - существительные)
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>