самопроверку, создает ситуацию успеха для каждого ребенка. Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, помогает учащимся.
- Вам предстоит выполнить наброски фигуры человека в разных позах.
Выполняя вспомогательный набросок для уточнения позы натуры, можно ограничиться наброском-схемой. Такие наброски помогают понять положение тела и отдельных его объемов в листе бумаги, проанализировать распределение веса и движение крупных форм. Всю форму тела нужно намечать последовательно: сначала место для головы и ее размер, потом продлевают линию до пяток. Всего одной линией намечаем форму человека в движении. Потом уточняем контур модели и разметку ног.
Сегодня вы будете выполнять наброски фигуры человека. Не забывайте, карандашом нужно работать легко, не нажимая на него, иначе на листе бумаги будет грязь. Нарисовав фигурку, «оденьте» ее в одежду.
Организуют свое рабочее место. Анализируют информацию, выполняют наброски. Выявляют и исправляют ошибкиИндивидуальная.
Фронтальная. Познавательные: анализируют информацию о приемах рисования фигуры человека в разных позах. Регулятивные: работают по плану работы над рисунком, выделяя основные этапы и приемы его выполнения. Личностные: имеют желание рисовать, понимают значимость правильной организации рабочего места. Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники исполнения рисункаУстные ответы.
Наблюдение.
VII. РефлексияВыставка работ учащихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.
В процессе окончания выполнения набросков организует самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке.
Учащимся предлагается продолжить предложения:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
теперь я мо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>