На уроках композиции. Времена года

Бунакова Лариса Викторовна
МБОУДОД «Детская школа искусств», г. Бакала
преподаватель изобразительного искусства
высшей квалификационной категории
На уроках композиции. Времена года.

«В очарованье русского пейзажа
есть подлинная радость…»
Н. Заболоцкий
Формирование процесса творческого познания мира учащимися - одна из основных задач школ искусств. Истоки творческого развития, лежащие в предметах художественного цикла, формируют основу творческого мышления, необходимую и физикам и лирикам. Ориентация взрослых исключительно на умственное развитие ребенка в ущерб духовно-нравственному и личностному развитию ведет к ущербному развитию человеческой души. В условиях снижения нравственных ценностей, духовной культуры молодого поколения перед педагогами стоит нелегкая задача воспитания всесторонне развитой личности, способной на сострадание и сочувствие. Именно искусство как никакая другая область деятельности человека способно воздействовать на душу. Каждое из направлений искусства (поэзия, музыка, изобразительное искусство) имеет свои выразительные средства, онипо-своему отражают окружающую действительность, своими средствами передают информацию об эпохе, людях, событиях и тем самым расширяют кругозор учащихся, соединяют обучение с эмоционально-нравственным воспитанием. Литература, изобразительное искусство, музыка должны стать курсами именно искусства, развития художественного мышления и творчества, т. е. особой формой познания и организации мира.
Соединение и объединение в одно целое ранее разнородных частей в процессе развития – это и есть интеграция. Межпредметная интеграция– проявляется в использовании законов, методов одной учебной дисциплины при изучении другой. По существу,интеграция закладывает основы целостного пред