игать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь
Теперь, посчитайте красные круги, сколько их? (5)
А зеленых? (6)
Каких больше? (зеленых)
А каких меньше? (красных меньше чем зеленых)
Обратите внимание на следующую картинку Тигрята. Сколько их? (4)
А сколько градусников у доктора? (4). Т. е. их столько же сколько и тигрят?
А все ли согласны с ответом? (нет, один градусник у тигренка)
Значит градусников больше чем тигрят?
Что еще вы видите на картинке? ( сок и шоколад0
Сколько порций? (4) Их столько же сколько и тигрят? (да)
4. Подведение итогов урока, закрепление.
Цель: Закрепить знания о предметном смысле отношений "больше", "меньше", "равно"; установке данных отношений между предметами; счёте в пределах 10, как прямой, так и обратный
.
Учебная задача для учителя: Закрепить знания о предметном смысле отношений "больше", "меньше", "равно"; установке данных отношений между предметами; счёте в пределах 10, как прямой, так и обратный.
Учебная задача для учащихся: закрепить знания о предметном смысле отношений "больше", "меньше", "равно"; счет в пределах 10, прямой , обратный
Организация работы детей: устно, отвечают, рассуждают,
Формы и организация контроля за работой: фронтально
Что нового вы сегодня узнали?
На какие вопросы научились отвечать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>