формирование представления о форме планеты
формирование представлений о кругосветном путешествии
совершенствование знаний о глобусе
формирование знаний о движении планеты Земля вокруг Солнца и своей оси
-умение сравнивать предметы, объекты: находить общее и различия (П)
- умение вступать в учебный диалог со сверстниками и учителем (Р)
- выдвижение гипотез и их обоснование (П)
-добывание новых знаний:
находить ответы на
вопросы, используя
учебник (П)
10 мин
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Организует работу с рабочей тетрадью (стр. 33 1 и 2) для закрепления полученных знаний о форме Земли и ее внешнем облике с помощью глобуса.
- Какие цветов нам нужно взять карандаши, чтобы показать сушу на нашем рисунке?
-Посмотрите еще раз на глобус и раскрасьте рисунок.
-Какие цвета вам понадобились для раскрашивания? Каким цветом вы раскрасили моря и океаны? А материки?
высказывают свои предположения
работают самостоятельно в рабочей тетради
-осуществление саморегуляции и самоконтроля (Р)
- находить и исправлять
ошибки самостоятельно (Р)
-в диалоге с учителем
учиться вырабатывать
критерии оценки и
определять степень
успешности выполнения
своей работы и работы
всех, исходя из
имеющихся критериев (Р)
5 мин
Рефлексия. Итог
урока.
Обращает внимание на предположения, высказанные в начале урока
Организует самооценку достижений учащихся (уч. с. 47)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>