: В двух словах. . . , Вкратце. . . . Высказываясь кратко. . .
Межпредметные связи
История
Уровень мыслительных навыков
Знание. Понимание. Применение. Анализ. Синтез.
Предыдущее обучение
Учащиеся прочитали текст произведения, ознакомились с сюжетом и системой образов, с понятием автор.
ИКТ
Слайдовая презентация
План
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
7 минут
10 минут
I. Стадия вызова. Учитель рассказывает предысторию о маленьких людях.
Ещё за шесть веков до Н. В. Гоголя арабский историк Абу-ль-Фарадж сказал так о роли маленьких людей. Вполне вероятно, русский писатель 19 века подразумевал под образом "маленьких людей" не то, что имел ввиду историк 13 века, а возможно, то же самое, вероятно, если бы они встретились, как встретились сегодня мы, читатели 21 века, они обсудили бы это.
У нас сегодня такая возможность есть.
Ребята, прочтите тему урока. Обратите внимание - фраза открытая, не поставлен знак завершения, в конце урока вы его поставите, каждый свой. Пусть сегодня у вас будет повод задуматься: "А какое отношение это имеет ко мне, что это значит для меня?"
- Назовите имя героя, мистическим образом шагающего из века в век? Маленький человек, герой повести Акакий Акакиевич Башмачкин.
Чтобы составить его портрет, предлагаю определить информационное поле, в котором живёт герой. Сделаем это с помощью кластера, заготовки для которого у вас есть.
Г Заполнение кластера. Учащиеся составляют кластер о мире, в котором живет главный герой.
- Кто в центре вниман
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>