р, экран проектор.
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель. - Прозвенел опять звонок.
Ты готов начать урок?
II. Минутка чтения. Чтение жжужание.
III. Проверка домашнего задания
Речевая разминка
( показ слайда)
Кто хочет разговаривать
Тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно
Чтоб было всем понятно.
Учитель. - Читаем медленно, выговариваем каждое слово.
- О чём скороговорка?
Учащиеся: - Скороговорка о том, как правильно говорить.
Учитель. - Прочитайте скороговорку в ускоренном темпе.
Посмотрите. Это иллюстрация из какого мультфильма? мульфильма Маша и Медведь. Весна пришла.
-А кто был самым внимательным, какие признаки весны вы увидели?(капель, выходят из спячки медведи, птицы щебечут, прилетают перелетные птицы, цветы-подснежники, звери просыпаются, просыпаются пчелы)
- А кто знает, в каком весеннем месяце происходят такие изменения? (апрель)
Постановка темы урока.
4. 1-А каким еще может быть апрель, мы узнаем, прочитав произведение какого автора? Правильно - Николая Сладкова. "Апрельские шутки"
Сегодня мы познакомимся мс произведением Н. Сладкова "Апрельские шутки". Цель урока: узнать о каких апрельских шутках рассказал Н. И. Сладков,
- Какие учебные задачи должны решить на уроке? (Познакомиться с произведением. Проанализировать текст. Понять, что хотел донести до нас автор. )
Сообщение об авторе (Нессонова Ариана)
А сейчас немного истории из биографии Н. И. Сладкова .
- Николай Иванович Сладков родился 5 января 1920 года в Москве, но всю свою жизнь прожил в Ленинграде, в Царском Селе. Здесь, неподалеку от его дома, было много старых лесопарков, где будущий писатель открыл для себя целый мир, необычайно богатый та
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>