еловек со всем справится». Автор горячо любил свой народ, высоко ценил его талант и мастерство. Давайте подумаем, как мы можем показать свой талант? В чем можем проявить свое мастерство? (В игре; в соревновании). Какие знания и умения мы можем показать на уроке литературы в интеллектуальной игре? (Знание содержания текста; описание портрета героев; сравнительная характеристика персонажей; разгадывание кроссвордов; использование дополнительного материала и т. п. ). Вот эти и другие знания, умения и навыки мы и покажем друг другу на этом уроке.
Конкурс 1. Разминка.
Команда, правильно ответившая на вопрос, получает 1 балл. Вопросы задаются по очереди каждой команде.
Как звали императора, принимавшего участие в Венском совете?
Как звали императора, который верил, что «русские люди его не обманут»?
Танец блохи.
Русский город, который славился оружейниками-мастерами.
В какой больнице умирал Левша?
Как звали атамана донских казаков, который ездил в Лондон?
Какие книги прочитал Левша?
Как называют человека, который горячо любит свою родину? Кого из героев сказа можете привести в пример?
Как переводится слово «кунсткамера» (Kunstkammer)?
Кто сказал о Левше: «У него … хоть и шуба овечкина, так душа человечкина».
Назовите фамилии художников, иллюстрировавших сказ Н. С. Лескова (по домашнему заданию – работа с Интернет-ресурсами).
2
b
ª
º
À
ሁ桤ā愀Ĥ摧Rø
,
j
x
–
h
h;
&
&
a$gd
h
h
h
ᔌ虨伪ᘀ蹨쑺㘀 Работа с текстом.
Задание 1 команде. По данному маршрутному листу проведите заочную экскурсию по английским музеям (I день - глава 2).
Доброе утро, Ваше величество и зн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>