ь свое мнение;
- подбирать пословицу к произведению и обосновывать свой выбор.
Коммуникативные:
адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Стадия вызова
I. Мотивация к учебной деятельности
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Начнем мы урок с того, что я желаю вам хорошего настроения и интересной работы на уроке.
Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния
II. Целеполагание.
Задача этапа: учить самостоятельно определять тему и цели урока.
Выставка книг.
Портрет писателя (слайд1)
Н. Н. Носов
слайд2
Рассказы для детей
воспитатель
писатель
фантазёр
-Рассмотрите книги одного замечательного автора.
- Кто узнал эти книги? Назовите.
- Кто автор?
-В каком жанре в основном писал Н. Н. Носов?
-Докажите.
-А какие из этих книг вы читали?
- Скажите, кто являлся главными героями этих произведений?
- Носов умеет рассказывать весело, шутливо о серьёзных и важных делах.
Ученик рассказывает о Носове.
-Подытожим наш рассказ об авторе и выразим его вот в такой вот схеме.
-Итак, вы уже поняли что мы сегодня познакомимся с новым произведением Н. Носова. а как оно называется вы узнаете отгадав загадку:
Летом в огороде - свежие, зелёные,
А зимою в бочке - жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?. . .
- Правильно, так и будет называться наше произведение.
-Какие цели вы перед собой ставите?
Участие в "Мозговом штурме"
-Н. Носов.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>