тих рассказов? (обыкновенные мальчишки)
-Какие они носовские мальчишки? ( добрые,смелые, веселые, забавные, любознательные, смелые.
-"Носовские мальчики" оказываются сильнее свалившихся на них неудач. Они изобретательные. энергичные, добрые, честные, немного самоуверенные. Из-за своей неопытности, самоуверенности, любопытства, мальчишеской поспешности часто они оказываются в "комических" ситуациях. Но в этих ситуациях они умнеют, растут, получают трудовые навыки. Становятся дружными, правдивыми, честными и отзывчивыми.
- Что объединяет все рассказы? Какие они? (юмористические)
- А что такое юмор? (добрый смех)
в) Название нового произведения
"чистокровного детского юмориста"
-Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним произведением чистокровного юмориста(как его называли) и постараемся оценить все достоинства его доброго юмора, меткого слова.
-Мы сейчас отгадаем его название
а ч а д а з
а н и д е ф
Федина задача
г) -Попробуйте представить о чем произведение?
(-наверняка решает задачу
-может испытывать трудности. через которые ему надо пройти) и т. д.
д) -Давайте проверим наши догадки, прочитаем произведение
(комбинированное чтение)
(Словарная работа ведется по ходу чтения)
. 1)Рокочущим басом Объясните лексич. значение слова и словосочетания
2) Кафтан
3)Титулярный
4) Борзая
5) Полудённым
е)Работа над содержанием:
-Подтвердились ли ваши предположения, высказанные перед чтением?
1)- Какое настроение вызвало у вас произведение? (смешное, веселое, радостное)
2)-Над кем вы смеялись?Почему? (Над Федей, он выглядит смешно со стороны, он не понял почему не решил задачу)
3)-Понравился ли вам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>