Словосочетание- встать на цыпочки ( встать на кончики пальцев ног) Регулятивные УУД –
целиполагание, самоконтроль, самооценка, коорекция.
Позновательное УУД –
Умение структурировать знания, анализ, синтез, самостоятельный поиск решения.
Коммуникативные УУД – обмен информации, взаимодействие, кооперация.
Личностные УУД –
Развитие готовности к сотрудничеству. Что вы узнали о детях? Подумайте, за что вы бы могли похвалить ребят?
За что можно их поругать?
Что бы сказала мама, если бы увидела эту картину?
Что сказали бы соседи, которые это все слышали?
Что скажете вы?
Попробуйте продолжить рассказ. «На следующий день дети опять остались одни дома…»
Вывод: как вы думаете, можно ли считать этот рассказ поучительным? Почему?
VI. Оценка результатов выразительного чтения. Цель:эмоциональный отклик на прочитанноеОрганизация обсуждения чтения по ролям. Оценивание выступлений одноклассников в диологах.
Регулятивные УУД –
Контроль, самооценка.
Позновательное УУД-
сравнение, обоснование.
Личностные УУД –
этическая оценка, развитие толерантности.
Коммуникативные УУД – передача собственного мнения. Чье чтение вам понравилось? Почему?
VII. Рефлексия. Цель: развитие самоанализа и самооценки обогащения жизненного опыта. Учитель подводит учеников к собсвенным действиям на уроке. Поиск на вопросы учителя. Анализ собственных рассуждений, собственной активности на уроке. Трансформирование полученных знаний в жизни опыта учеников.
Регулятивные УУД – актуальный рефлексивный контроль.
Познавательные УУД – чтение.
Личностные УУД – развитие соопереживаний, отзывчивости. Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Понравился вам урок? У Носова Н. Много других произведений о детях. Книги
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>