ив), настоящая дружба (пусть слегка пафосно, пусть идеально, но правила мальчишеского братства соблюдены - не наябедничал, никому не рассказал, помогал), прекрасный конец - все учатся хорошо (возможность поговорить в классе на эту больную тему, причем разговор начнется не по предложению взрослого, а обсуждая книгу - правда-неправда, почему). Но, если предложить детям не просто прочитать книгу, а прочитать для сетевой игры, то интерес к содержанию возрастет, повесть будет прочитана для себя, вдумчиво, с интересом.
Нашу идею подхватила Мария Алексеевна, предложив расширить географию игры, перенеся ее на Nachalka. com (http://www. nachalka. com/litmarafon2)
Вариантов организации игры было много, но, продолжая школьную тему, которая прослеживается в книге, остановились на Виртуальной Школе с уроками и переменками. Составили расписание, придумали правила (мини-Устав), все как в настоящей школе.
Правила Виртуальной Школы
«Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!».
Не проходить мимо интересной книги.
Читать вчитываясь. Читать анализируя. Читать, проживая вместе с героями их жизнь.
Учиться принимать решения самостоятельно и в команде, согласовывать свою деятельность с деятельностью других участников команды, отвечать за результаты своей работы и за результаты команды в целом.
Руководитель не выполняет задания за участников команд, а осуществляет координацию совместных действий команды.
И все-таки наша Виртуальная школа отличается от настоящей! У детей появляется возможность работать единой командой. Здесь нет отличников и отстающих. Каждый может выполнить своё задание. От этого задания зависит успех всей команды. Учениками Виртуальной Школы могут стать и взрослые, и дети.
Ход проекта
В школе, дома, в Интернете
Счаст
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>