рую часть по ролям.
- Сколько здесь действующих лиц? (Вадик, Вова, автор)
- Подготовьте чтение. ( Через 1-2 минуты жужжащего чтения дети читают вторую часть по ролям). (Дети читают до слов "Соскочили с дивана - и бегом из комнаты". )
- Какой смайлик подходит для этой части?
- О чём эта часть рассказа? (О том, как мальчики испугались)
- Придумайте название этой части. (Испуг)
- Прочитайте третью часть рассказа по лицам, т. е. диалогом. Сколько участников диалога? (Два) Посмотрите, какие слова произносит каждый герой рассказа. (После 1-2 минут жужжащего чтения дети читают диалогом)
(Дети читают до слов ". . . прибежали на кухню". )
- Какой смайлик подходит к этой части?
- О чём эта часть рассказа? (О том, как мальчики кидают в шляпу картошкой)
- Придумайте название этой части. ( Решение ребят)
- Прочитайте четвёртую часть по цепочке.
- Какой смайлик подходит к этой части?
- О чём эта часть рассказа? ( О том, как из-под шляпы высунулся серый хвост)
- Придумайте название этой части. ( Мальчики раскрыли "секрет" живой шляпы)
-Что испытали мальчики, когда узнали "секрет" шляпы? (Облегчение).
План:
1. Котёнок играет.
2. Испуг.
3. Решение ребят.
4. Мальчики раскрыли "секрет" живой шляпы.
- А теперь сравните план рассказа, который мы с вами составили с тем, что у нас дан в учебнике вопрос 5 с. 59. Молодцы мы с вами?
Ф/М
- Погладьте себя правой рукой по голове сзади - вперёд, а левой - по животу, по часовой стрелке. Оденьте шапку для размышления - 4 раза.
V. Закрепление изученного материала.
- Это весёлый, юмористический рассказ, мы вместе с автором посмеиваемся над героями, попавшими в смешное положение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>