рока. ) Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о самой известной повести Н. М. Карамзина "Бедная Лиза". В современном издании она занимает от силы десять страниц печатного текста. Но эти десять страниц потрясли литературный мир. Повесть "Бедная Лиза" открывает череду замечательных книг, на которых выросло не одно поколение русских читателей.
3) Разминка "Эпиграф".
Слайд 2 Эпиграфом к нашему уроку являются слова Е. Осетрова: "Бедная Лиза" - образцовое произведение, посвященное не внешним событиям, а "чувствительной" душе".
- Как вы понимаете слова Е. Осетрова?
- Какое литературное направление указывает на то, что чувство становится центральной эстетической категорией этого литературного направления? (сентиментализм)
4) Сообщение темы урока учащимися. Ребята, а теперь попытайтесь сформулировать тему урока сами. Ответьте на вопросы: Слайд 3 Что? Кого? Какая?
На вопрос Какая? Выберите одно из данных слов Какая?: как классицистическая, как сентиментальная, как романтическая, как реалистическая. Тема урока Слайд 4
5)Сообщение целей урока: Попытайтесь сформулировать цели урока. Слайд 5
6) (2мин)Работа над названием произведения.
- Подумайте, почему повесть названа именем Лизы? (она главный герой, с ней связана основная мысль повести)
- Почему произведение называется именно "Бедная Лиза"? Какой смысл вкладывает Карамзин в слово "бедная"? (бедная, несчастная)
- Что Лизу сделало бедной, несчастной? (Любовь)
Риторический вопрос учителя: Любовь. . . А почему? Почему любовь, это чистое, нежное чувство, приносит боль, страдание, разочарование? В этом мы сейчас и попытаемся разобраться.
6) (2 мин)Работа на осмысление содержания произве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>