ктивных способов
решения задач
логические: выведение
следствий,
коммуникативные:
владение монологической
формой речи, умение
полно и чётко выражать
свои мысли
VIII. Рефлексия
Цель.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
- Вспомним, какова была
наша цель? Достигли мы ее?
- Расскажите о
правописании Н и НН в
суффиксах прилагательных?
- От чего образуются
рассматриваемые нами
прилагательные?
- Сколько Н вы будете
писать в краткой форме
прилагательных?
- С какими орфограммами вам ещё пришлось работать в течение урока?
- Какие пунктограммы пришлось вспомнить при выполнении заданий?
- Сведения из каких разделов науки о языке вам пригодились на уроке?
- Выразите ваши впечатления
от урока. Продолжите
предложения:
На уроке я узнал. . .
Научился, смог. . .
Могу похвалить себя и своих
одноклассников за. . .
личностные:
самоопределение,
регулятивные:
саморегуляция, осознание
качества и уровня
усвоения знаний; контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности, подведение
итогов,
коммуникативные:
умение слушать, принятие
решения и его реализация
IX. Д/з.
Предлагаю выбрать любой
вариант домашнего
задания:
- Упражнение 320 из учебника, выучить правило о правописании н-нн в прилагательных 56.
- Подготовьте раздаточный
материал по изученному
виду орфограммы
(карточки с заданиями); выучить правило о правописании н-нн в прилагательных 56.
Определите, как образованы прилагательные батальонный и дивизионный.
(Слова батальонный и дивизионный образо - ваны одним спос
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>