ме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы "хорошей" речи;(КУУД)
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Воспринимать на слух художественное произведение
2. Определять средства художественной выразительности
3. Определять по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах.
4. Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженные автором
Оснащение урока:
Материалы для учителя: Технологическая карта, учебник, презентация
Материалы для учащихся: Учебник, раздаточный материал.
ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Методы обучения
1. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)
Приветствует учащихся.
Проводит психологический настрой на урок.
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Левоновна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.
Посмотрите на экран. Прочитайте пословицу.
Как вы её понимаете?
(Умная книга для человека - что дождь в засуху)
Приветствуют учителя.
-Объясняют смысл пословицы
ЛУУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе и литературе;
КУУД: развивать способность выражать свои мысли в устной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы "хорошей" речи;
Психологический тренинг
Обсуждение
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
-Ребята, с каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?
-Кто автор произведения?
Проверка домашнего задани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>