арадного подъезда»
Читает учитель
1. Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?
Какое настроение?
2. Почему стихотворение так называется?
Подберите синоним к слову размышления.
Стихотворение представляет собой раздумья, размышления поэта о русском мужике, о его страданиях и обо всей России.
3. Какова тема стихотворения
4. На сколько частей можно разделить это стихотворение?
Прочитайте цитатный план, который вы составляли дома.
Слово учителя:
Стихотворение построено на контрасте, антитезе, и это видно уже в 1-ой части.
Что же противопоставляется?
Какой момент стихотворения
раскрывает данная иллюстрация?
Подтвердить текстом стихотворения.
Какую лексику использует Некрасов?
А какими вы увидели крестьян?
Как вы думаете, как автор относится к крестьянам?
«И пошли они, солнцем палимы…» Значит, уже полдень.
Давайте посмотрим, что же в это время делает владелец роскошных палат?
Зачем к нему пришли крестьяне?
Почему не помог им этот вельможа?
Меняется ли голос поэта?
Какую интонацию, какой художественный прием мы слышим?
А с какими словами вы, ребята, обратились бы к владельцу роскошных палат?
Слово учителя:
Этот напряженный лиризм разрешается прямым обращением к родной земле.
Многие исследователи творчества Некрасова, критики называют эту часть песней-стоном.
-Каким стихотворным размером написана эта часть?
С какой целью пять раз повторяется слово стон?
Как называется такой художественный приём?
«Выдь на Волгу: чей стон раздаётся
Над великою русской землёй?»
И вот мы уже на берегу великой русской реки Волги, любимой реки Некрасова. Стон мужика подхвачен бурлацким хором.
Этот стон, это напряжение удив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>