ртвая! - крикнул малюточка басом. . .
- Почему он так говорит? (Она остановилась. Мальчик кричит так, как кричат взрослые на лошадей, которые замедлили шаг. )
- Как разговаривает Влас? (Грубо и коротко) Найдите подтверждение своим словам в тексте.
- Здорово, парнище! - "Ступай себе мимо!"
- Почему он так разговаривает? ( Словами "парнище" Некрасов подчёркивает, что мальчик мал и ростом, и по годам. Поэтому он сердито и отвечает. )
- Вспомните, почему в конце некоторых предложений ставится восклицательный знак. (Предложение нужно произнести с особой интонацией. )
Чтение по ролям диалога, исключая слова автора
Прочитаем по ролям диалог Некрасова и мальчика.
- Прежде, чем начнём читать, я хотела бы ещё раз обратить ваше внимание на слова, которые говорит Влас. С какой интонацией их надо говорить? (важно, с гордостью)
Чтение сначала в парах, затем - вслух.
- Здорово, парнище!
- Ступай себе мимо!
- Уж больно ты грозен, как я погляжу!
- Откуда дровишки?
- Из лесу, вестимо, отец, слышишь, рубит, а я отвожу.
- А что у отца-то большая семья?
- Семья-то большая, да два человека всего мужиков-то: отец мой да я.
- Так вон оно что! А как звать тебя?
- Власом
- А кой тебе годик?
- Шестой миновал.
Продолжение беседы по содержанию прочитанного текста.
- Как вы думаете, как относится автор к мальчику? (Он его любит, с уважением. )
- Почему так решили? (Он называет его ласково "мужичок", "малюточка")
- Подумайте, почему Н. А. Некрасов называет Власа "мужичок с ноготок"?
- Что значит, мальчик шествует в спокойствии чинном? (Не суетится, не резвится, не шалит. ) Он во всём подражает взрослым. Делает всё неторопливо, уверенно, без лиш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>