ашном сне? (Захохотал)
Для него народ- варвар, скопище пьяниц. Сердце генерала не трогают ни картины природы, ни труд мужиков. Генерал возмущен той страшной картиной, которую герой нарисовал мальчику, призывает показать светлую сторону жизни.
(Слайд)
10. 4 часть: "Светлая сторона" жизни.
Эта часть построена на иронии. "Светлая сторона"- окончание работ. Оказалось, что рабочие не только ничего не заработали, но и остались должны подрядчику.
- Как ведут себя мужики? Почесали в затылках. А когда появился подрядчик, простил недоимку, бочку водки поставил и . . . . . закричали ура!
Вот вам и "светлая сторона" жизни.
- Каково авторское отношение к изображаемому? Остается безрадостное, тягостное впечатление- от страшных картин нечеловеческого труда, от невероятного долготерпения народа, его покорности.
- Вернемся к словам части1 : "Нет безобразья в природе!"
( В первой части мы видим прекрасную картину природы. Эта часть противопоставлена "безобразью" отношений между людьми. Противопоставление называется антитеза.
11. Работа в парах.
Составление цитатного плана стихотворения.
III. Закрепление
Задание 5. Из учебника рубрика "Размышляем о прочитанном.
IV. Подведем итог. Рефлексия.
О чем стихотворение? Как изображен народ в стихотворении? Кому оно адресовано? Чему оно нас учит?
С. Маршак: ". . . не для того, чтобы напугать или разжалобить читателя, была написана Некрасовым "Железная дорога". Стихи эти суровы и трезвы. Посвященные детям, они зовут растущих людей к действию, к деятельности. Они говорят о будущем, когда народ, который "вынес и эту дорогу железную", вынесет все - и "широкую, ясную грудь
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>