ьную обстановку.
Формируемые УУД:
личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме;
коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра;
познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте.
Оборудование: карточки, проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация.
Используемые технологии: технология деятельностного метода, уровневая дифференциация, ИКТ, здоровьесберегающая технология (активный двигательный режим, частая смена видов деятельности, физминутки), технология поддержки и сопровождения в учебном процессе.
1. Орг. момент.
- Проверьте готовность к уроку.
-Какой урок начинается?
- Чему мы учимся на уроках русского языка? (Стремимся стать грамотными)
2. Игра "Я беру тебя с собой"
(Гость, пирог, гусь, пеньки, арбуз, дверь, тополь, рысь, друг, коньки, волк, мебель, замок, пень, ладонь, рыбак, огонь. )
-Я собиралась в путешествие.
-Я собираю чемодан и беру с собой объекты, которые чем-то похожи. Угадайте, по какому признаку я собираю объекты. Для этого предлагайте мне объекты чем - то похожие на мой, а я буду говорить могу ли я взять их с собой.
- Я беру с собой ель.
-А что у вас?
Дети: Я беру с собой и говорит, что у него на рису
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>