ять новый эталон).
- Отгадайте загадки, запишите красиво отгадки. (Учащиеся по цепочке отгадывают загадки, записывают отгадки в тетради и на доске с комментированием, объясняют написание с опорой на эталон).
1. Одну меня не съешь никогда,
А без меня – невкусна еда. (Соль)
2. Спит или купается, все не разувается.
День и ночь на ножках красные сапожки. (Гусь)
3. Езжу сразу на обоих!
Что за кони у меня?(Коньки)
4. У двух матерей
По пять сыновей.
Одно имя всем. (Пальцы)
Проверка с доски
- На какие две группы можно разделить слова?
(По количеству слогов, по вопросам кто? что? по местонахождению Ь в слове).
Работа устно фронтально.
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-Как убедиться, что вы хорошо поняли новое знание?(Нужно выполнить самостоятельную работу).
Слайд 17.
карась, яблонька, апрель, лошадь, альбом, пальцы.
- Распределите слова на группы в зависимости от местонахожденияЬи запишите их в два столбика.
карасьяблонька
апрельальбом
лошадьпальцы
Поверка.
Слайд 18
(На слайде слова преобразуются в 2 столбика).
- Какое место занимаетЬв словах первого столбика?(Стоит в конце слова после согласной).
- Какова рольЬв этом случае?(Показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко).
- Какое место занимаетЬв словах второго столбика?(Стоит в середине слова между двумя согласными).
- Какой из двух согласных произносится мягко?(Согласный, который стоит перед Ь).
- Какова рольЬв этом случае?(Ь, находящийся между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный произносится мягко).
- Какойвыводможем сделать?(Мягкий знак в конце слова после согласной буквы и в середине слова между двумя согласными, показыва
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>