оложений в условиях выполнения упражнения
Анализ схем.
- Какое слово относится к первой схеме?
- делим на слоги, ставим ударение.
(Еще раз все о звуке щ).
Технология проблемного обучения
6
Динамическая пауза
Физкультминутка "Щенок"
Здоровьесберегающие технологии
7
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков
1. Игра "Добавь букву" (электронное приложение к учебнику В. Г. Горецкого Обучение грамоте. Работа на ноутбуках).
2. Игра "Найди слова с мягкими согласными, с твердыми согласными (электронное приложение к учебнику В. Г. Горецкого Обучение грамоте. Работа на ноутбуках).
Игровые технологии
8
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД
Сравнение содержания двух стихотворений при совместном чтении вслух и с выражением (конкурс чтецов, оценивание смайликами с помощью анализов ответов одноклассников).
Читаем вместе.
(У детей стихотворение В. Разина "Щенок". Читают глазками).
- Каким тебе представляется щенок?
- Какие чувства возникают у вас при чтении последних строк стихотворения?
- Конкурс "Кто выразительнее прочтет стихотворение". Приготовьте смайлики. (Три ученика читают. Дети оценивают чтение с помощью смайликов, давая характеристику оцениванию).
- "Собака бывает кусачей только от жизни собачей". Собака - друг человека.
От того, как мы относимся к ним, зависит, подчас, их жизнь. Больно видеть, когда берут щенка, забавляются с ним, пока он мал, а когда вырастит, выгоняют его на улицу. Я надеюсь, что вы никогда так не поступите. И щенок, о котором мы читали, найдет себе хозяина.
- Ребята, но есть другое стихотворение про щенка (работа с учебн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>