уда.
Мы начнем урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
Здоровьесберегающие технологии
3
Актуализация знаний
Работа по ленте букв.
- Назовите гласные звуки, которые обозначают мягкость согласных?
- Назовите гласные звуки, которые обозначают твердость согласных?
- Особые буквы? В чем их особенность? А после согласных?
- Почему и не является особой гласной?
- Сколько гласных букв? Звуков? Почему меньше?
- Назовите звонкие согласные звуки. Почему они звонкие? Как определить?
- Второй ряд. Какие согласные звуки? Почему?
- Парные согласные? Почему так назвали?
- Непарные звонкие? (р, л, м, н, Й - сонорные)
- Непарные глухие? (х, ц, ч).
- Непарные твердые? (ж, ш, Ц).
- Непарные мягкие? (ч, щ, й).
Технология сотрудничества, технология проблемного обучения,
технология личностно - ориентированного обучения
4
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала
Привлечение внимания детей к принципиально новым сведениям с помощью хорового чтения стихотворения.
- Какой новый звук здесь часто встречается?
- Назовите слова. Орфограммы?
- Что такое орфограмма?
- Даем характеристику звуку щ - согласный, мягкий, непарный; глухой, непарный, шипящий.
- На письме звук щ обозначается буквой Щ. щ.
- На что похожа буква Щ, щ? (Щенок, расческа, грабли. . . ).
- Почему их две? (Прописные, строчные).
- Читаем слоги слияния. Обратные слоги.
- Прочитайте твердые слоги слияния? (Их нет, щ).
Информационно-коммуникативные технологии (электронное приложение к учебнику В. Г. Горецкого "Обучение грамоте").
5
Применение теоретических п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>