вод»17
2. Развитие активности: игры «Поводырь», «Птички», «Догонялки». 18
3. Развитие контактности: игры «Погладь кошку», «Поиграй с куклой»19
3. ЭТАП
1. Развитие восприятия и воображения. Пространственная координация. Зашифрованный рисунок. Сложи узор. 110
2. Развитие зрительного и осязательного восприятия. Психотехнические игры: найди место для игрушки, собери фигурки (доски Сегена)111
4. ЭТАП
1. Развитие аналитико-синтетической сферы. Таблицы Равена. Графический диктант. Продолжи ряд. 112
2. Развитие внимания. Корректурная проба Девочки. Таблицы. 113
3. Развитие памяти. Запомни слова. Найди отличия. 114
4. Развитие речевого общения. Позови мячом. Закончи фразу. 115
5. Развитие личностно-мотивационной сферы. Моя семья116
5. ЭТАП
1. Развитие сюжетной игры. Пришел Мурзик поиграть117
2. Развитие подвижно-ролевой игры. Обезьянка озорница118
3. Развитие подвижно-соревновательных игр. Строим дом для друзей. Самый ловкий. 119
6. ЭТАП
Итоговая диагностика. Диагностика эмоционально-поведенческих особенностей. 120
Итоговая диагностика. Диагностика активности. 121
Итоговая диагностика. Диагностика оценки своего поведения. 122
Итоговая диагностика. Диагностика операций мышления. 123
Итоговая диагностика. Диагностика памяти, внимания. 124
Итоговая диагностика. Диагностика эмоционального тонуса и эмоциональных проявлений. 125
ВСЕГО2525
Установление контакта с аутичным ребенком.
1 занятие: игра «Ручки».
Ход игры. Группа из 2-3 детей располагается перед психологом. Психолог берет ребенка за руку и ритмично похлопывает своей рукой по руке ребенка, повторяя «Рука моя, рука твоя…». Если ребенок активно сопротивляется, отнимает
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>