4. Изучение участия "трудных" в неформальных объединениях по месту жительства (компаниях). По необходимости помочь в переориентации интересов.
5. Поощрение любых видов художественного и техническ творчества "трудных" и участие их в общешкольных и классных мероприятиях.
6. Определение одним из главных направлений работы территориального социально-педагогического центра и школьных воспитательных центров на работу с "трудными" детьми.
7. Организация для детей, не имеющих достаточного ухода и контроля дома, сезонных оздоровительно-досуговых школьных лагерей и групп продленного дня.
Медицинские аспекты суицидального поведения. Профилактика суицидов среди несовершеннолетних.
Анализ обращений к педагогам-психологам образовательных учреждений по итогам 2014-2015 учебного года выявляет следующую иерархию причин обращений:
1. Негативные эмоциональные состояния обучающихся.
2. Проблемы адаптации.
3. Нарушения познавательной сферы.
4. Межличностные отношения, конфликты с участниками образовательного процесса.
5. Трудности в обучении.
6. Подготовка к ЕГЭ и итоговой аттестации.
7. Нарушение взаимоотношений с родителями.
8. Суицидальные намерения.
И даже если на последней 8-й позиции выявляется несколько случаев обращений, следует помнить, что речь идет о жизни детей, поэтому решение проблемы становится приоритетной задачей специалистов.
Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает, что более 60 всех самоубийств несовершеннолетних связано с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением от
Страницы: << < 101 | 102 | 103 | 104 | 105 > >>