свои ошибки, указывать на чужие?
Не смеяться над недостатками друга или высмеивать.
Педагог: молодцы, вручение бусинок.
Педагог: давайте еще раз прочитаем правила дружбы. Как вы думаете, эти правила дружбы пригодятся вам в будущем?
Ответы детей: это успех в работе и в личной жизни.
Педагог: предлагаю командам сосчитать свои бусинки. Сколько бусинок у команды "Апельсин", и "Радуга"? Победителем нашей игры становится команда. . .
Педагог: но и вторую команду не надо забывать, так как они были активны и заняли 2 место.
Педагог: на следующем занятие мы будем учиться говорить друг другу комплименты.
Рефлексия.
Педагог: плакат " Дружба"
Я раздаю вам силуэты мальчиков и девочек, но без изображения лица, а вы должны дорисовать эмоции, которые испытываете сами, по окончанию нашего занятия. А теперь мы создадим общий плакат "Дружба" (коллективная работа).
Посмотрите внимательно на плакат и на лица, которые вы изобразили. Какие эмоции преобладают на нем? Вот видите, что дружба приносит положительные эмоции. Запомните, что учиться дружить никогда не поздно.
Педагог: давайте вспомним, как называлось наше занятие?
Оценим свое участие в игре - соревнование. Я положила на стол полоски бумаги, где написано ваша участие в игре - соревнования. Ваша задача выбрать нужную вам полоску бумаги, где вы действительно принимали участие и озвучить.
9. Слайд
Какие эмоции приносить дружба?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить?
Как ты проявлял свою активность на занятии?
Педагог: мне было приятно узнать, что вы знаете пословицы, умеете выразительно читать стихи, басни, умеете анализировать ситуации, знаете правила дружбы. Вы доказали, что гла
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>